Am 16. Juni 2018 fand im Audi Max der Universität Salzburg die 22. Fachtagung der diplomierten Legasthenie- & DyskalkulietrainerInnen des EÖDL statt. Über 300 diplomierte Legasthenie- und DyskalkulietrainerInnen aus verschiedenen Ländern nahmen teil. In den vergangenen Tagen haben wir über die Vorträge berichtet. Hier finden Sie eine Übersicht aller Berichte:
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Beim letzten Vortrag mit dem Titel “Spezielle Werkzeuge für diplomierte Legasthenie- & Dyskalkulietrainer/innen in den Bereichen Feststellung und Förderung” auf der Fachtagung 2018 des EÖDL überraschten Dr. Astrid Kopp-Duller und Mario Engel die anwesenden Trainer und Trainerinnen mit der Ankündigung einer neuen Ausbildung, die beim EÖDL absolviert werden kann: Diplomierter Lerndidaktiker,
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Ein weiterer interessanter Vortrag auf der Fachtagung 2018 des EÖDL war der von Frau Karen Flühe zum Thema: “Frühkindliche Reflexe im Zusammenhang mit erfolgreichem Lernen”.
Zuerst ging Frau Flühe auf die Definition der frühkindlichen Reflexe ein. “Frühkindlichen Reflexe sind unwillkürlich ablaufende Bewegungsmuster die durch innere und äußere Reize ausgelöst werden.
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Auf der Fachtagung 2018 des EÖDL referierte Dr. Ernst Grabovszki über “Legasthenietraining mit Kindern nicht-deutscher Muttersprache”.
Zunächst stellte Dr. Grabovszki die notwendigen Kompetenzen im Fremdsprachenerwerb dar wie Analytische Fähigkeiten, um die formalen Strukturen der Fremdprache zu verstehen, Metakognitive Fähigkeiten zur Eigenkorrektur und Fehleranalyse und das Gedächtnis.
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Auf der 22. Fachtagung des EÖDL hielt Frau Petra Hofmann einen Vortrag zum Thema „Das legasthene Kind als Symptomträger“. Es ging darum, wie Familiensystemische Arbeit Familien mit legasthenen Kindern helfen kann.
Zunächst zeigte Frau Hofmann Beispiele von Problemsituationen, die entstehen, wenn ein Kind Schwierigkeiten mit dem Erlernen von Lesen,
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In Ihrem Vortrag “Starke Basis – Starke Kids!” auf der Fachtagung 2018 des EÖDL ging Frau Mag. Bodingbauer auf die Bedeutung der Sensomotorik für die kindliche Entwicklung und das schulische Lernen ein. Dabei stellte sie das von ihr entwickelte Konzept der NeuroMotorik vor. Die NeuroMotorik ist ein Förderkonzept,
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Christina Buchner ist ehemalige Schulrektorin und Buchautorin. Bis heute hat sie schlaflose Nächte darüber, weil sie die ersten 20 Jahre ihrer Karriere Mathe nach dem Buch lehrte. Und dabei immer wieder auf Kinder mit Dyskalkulie stieß. Dann änderte sie ihren Ansatz und hatte daraufhin kein Kind mit Dyskalkulie mehr.
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Gestern fand die 24. Fachtagung des EÖDL an der Universität in Salzburg statt. In den nächsten Tagen werden wir über die verschiedenen Vorträge berichten.
Als Zuckerl für heute zeigen wir Klaus Scheuermann in Aktion mit den Pois.
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Morgen findet die 23. Fachtagung des EÖDL an der Universität Salzburg. Experten des In- und Auslandes werden den ganzen Tag Fachvorträge rund um die Themen Legasthenie, Lese-Rechtschreibschwäche, Dyskalkulie und Rechenschwäche halten. Die Teilnahme ist für diplomierte Legasthenie- und DyskalkulietrainerInnen des EÖDL und in Ausbildung befindliche kostenfrei. Wir werden nächste Woche ausführlich berichten.
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Schon vor der Schulzeit, wird der Grundstein für das Lesen, Schreiben und Rechnen gelegt!
Legasthenie oder Dyskalkulie sind Phänomene, welche großen Einfluss auf den Erwerb der Lese-, Schreib- und Rechenfertigkeiten haben. Wissenschaftliche Erkenntnisse belegen, dass different ausgeprägte Sinneswahrnehmungen als Ursache anzunehmen sind. Es hat sich auch gezeigt, dass eine gezielte Förderung im Bereich der Raumwahrnehmung,
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