Dyscalculics
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Warum Silbentrennung üben?
Kinder mit Legasthenie / LRS lesen oft auffällig langsam, unsicher und stockend. Sie sind unsicher beim Lesen und oft erraten sie die Wörter statt diese wirklich zu lesen. Nicht selten ersetzen sie Wörter mit Wörtern, die eine ähnliche Bedeutung haben. Das führt dazu, dass die Kinder oft Schwierigkeiten haben,
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Möglichkeiten, das Alphabet zu lernen
Das Alphabet ist eines der ersten Sachen, die Kinder bei Deutsch lernen. Auch wenn es vielen Kindern leicht fällt, das Alphabet als Lied zu lernen, so tun sich viele andere schwer, wenn sie das Alphabet einfach nur aufsagen müssen und noch schwerer, wenn sie es mit den tatsächlichen Buchstaben verbinden sollen.
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Passend zum Schulanfang möchten wir heute einen kurzen Überblick über verschiedene Übungen mit Buchstaben geben.
Warum Buchstaben üben?
Bei legasthenen Kindern kann es durch ihre differenten Sinneswahrnehmungen zu Problemen beim Erlernen des Lesens, Schreibens und/oder Rechnens kommen. Die AFS-Methode ist hierbei ein gutes Mittel, den Kindern zu helfen.
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Veröffentlicht unter Software, Materialien, Spiele
In unserer Reihe „Computerspiele bei Legasthenie“ stellen wir heute das ABC-Spiel vor. Die Studie von W. Menzel hat gezeigt, dass 20 Prozent der Falschschreibungen in den Aufsätzen von Schüler/innen auf 100 Wörter zurückzuführen sind. Diese Wörter kommen in allen Arten von Texten häufig vor,
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Kinder zum Lesen zu animieren ist nicht immer leicht. Unsere 20 Ideen können helfen, damit Kinder mal öfters zu einem Buch greifen.
Alle 20 Ideen finden Sie auf einem Blatt zusammengefasst.
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Zum Anfang des Jahrs möchten wir an unsere dreiteiligen Serie erinnern, in der wir zeigen wie Eltern ihre Kinder mit einfachen Tipps und Tricks beim Lesen, Schreiben und Rechnen unterstützen können. Diese Tipps und Tricks können leicht in den Alltag integriert werden und zeigen den Kindern,
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Veröffentlicht unter Buch, Materialien
Immer mehr Kinder wachsen zweisprachig auf. Dennoch sind zweisprachige Bilderbücher eher selten. Das wollen die Bücherpiraten ändern. Vor allem auch, weil sie meinen, dass der erste Kontakt mit dem Buch in der Muttersprache sein sollte.
Auf bilingual-picturebooks können Leseförderer Geschichten von Kindern hochladen, die in Werkstätten mit Künstlern entstanden sind.
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Veröffentlicht unter Fachtagung
Am 15. Juni 2019 fand im Audi Max der Universität Salzburg die 25. Fachtagung der diplomierten Legasthenie- & DyskalkulietrainerInnen des EÖDL statt. Über 300 diplomierte Legasthenie- und DyskalkulietrainerInnen aus verschiedenen Ländern nahmen teil. In den vergangenen Tagen haben wir über die Vorträge berichtet. Hier finden Sie eine Übersicht aller Berichte:
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Veröffentlicht unter Fachtagung
Dr. Kopp-Duller und Mario Engel schlossen die 25. Fachtagung mit einem Rückblick und Ausblick über die Arbeit im Dienste legasthener und dyskalkuler Menschen ab. Auf unterhaltsame Weise präsentierten sie Fakten und Statistiken aus den letzten 25 Jahren.
Ein kleiner Ausschnitt:
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Veröffentlicht unter Fachtagung
Im Vortrag von Mag. Dr. Sandra Lafenthaler ging es um „Sprache und Kognition bei Dyslexie“. Zunächst ging sie auf die Frage ein, ob es einen Zusammenhang zwischen Sprachentwicklung und Dyslexie gibt. Risikofaktoren wie Familiäre Belastung und Verzögerung in der Sprachentwicklung spielen dabei schon eine Rolle. Weitere Themen waren
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