Aktueller denn je ist die Thematik der Förderung von Vorschulkindern, insbesondere in den für das Schreiben-, Lesen- und Rechnenerlernen notwendigen Sinneswahrnehmungsleistungen. Durch die Wissenschaft wiederholt bestätigt, ist das einwandfreie Funktionieren dieser Leistungen Voraussetzung dafür, dass der Schreib-, Lese- und Rechenerlernprozess problemlos von statten geht.
Man weiß heute durch aktuelle Forschungsergebnisse, dass Legasthenie und Dyskalkulie angeboren sind. Leider gibt es bis heute keine Untersuchungsmethoden, die bei einem Vorschulkind gesichert eine Legasthenie oder Dyskalkulie feststellen können, da man nur im Zusammenhang der Beschäftigung des Kindes mit Buchstaben- und Zahlensymbolen eine Beurteilung vornehmen kann und diese in der Vorschulzeit noch nicht ausgiebig möglich ist.
Schon bei Kleinkindern können aufmerksame Eltern und Kleinkindpädagogen Erscheinungsformen sehen, die auf differenzierte Sinneswahrnehmungen hinweisen.
Handeln ist dann angesagt, denn wer meint, "das wird schon werden", könnte eine herbe Enttäuschung erleben. Die Folge wären unnötige Schwierigkeiten des Kindes beim Erlernen des Schreibens, Lesens und/oder Rechnens. Die zweite Auflage des Buches von Dr. Astrid Kopp-Duller und Mag. Livia R. Pailer-Duller zeigt in sachlicher und auch praktischer Weise, wie man Defizite in den Sinneswahrnehmungen feststellen und wie man den Kindern zielorientiert helfen kann. Neben den umfangreichen Anleitungen und Unterlagen für ein pädagogisch-didaktisches Feststellungsverfahren sind im Buch auch zahlreiche Übungen und Arbeitsblätter enthalten, die sich auch auf einer beiliegenden CD-Rom zum Ausdrucken befinden.
